将UNH安全区计划引入你的学术课堂是在你的课程中解决LGBTQIA+问题的一个很好的方法!
我们提供灵活的节目选择，在各种引人入胜的LGBTQIA+和Ally主题使用互动格式, 并且可以根据你的课程重点“量身定制”课程.
注意: 此表格只应由教员填写, 教练, 或一个班级的助教，目的是安排一个安全区计划. 我们希望申请至少在要求的课程日期前3周提出.
如果您安排了多个课程，或者想邀请我们参加多个课程, 请为每个申请的课程分别填写申请表. 谢谢你！.
课程选择
作为LGBTQIA+“出柜” & 盟友:身份 & 经历
时间: 50 - 90分钟
这个项目有一个由UNH LGBTQA+学生组成的小组，然后是一个互动的问题 & 一个讨论. LGBTQIA+学生将分享他们如何在LGBTQIA+和Ally范围内进行识别, 出柜的个人经历以及朋友和家人的反应, 在UNH做LGBTQIA+, 同性恋恐惧症的例子, 不再恐, 异性恋主义, genderism, 和cisgenderism, 偏见事件对个人的影响, 给异性恋和顺性伴侣的建议, 及以后. 这是一个非正式的机会，让你班上的学生提出任何问题，并听取开放和诚实的回答.[如果你正在申请这个项目，请在下面回答这个问题.]
语言的力量:盟友的力量
时间: 50 - 90分钟
这个项目让学生参与到激发澳门葡京网赌游戏如何成为盟友的讨论的场景中. 这个项目的重点是学生可能遇到的偏见事件和意图, 感知, 以及语言的影响, 评论, 和行为. 学生将有机会了解恐同和恐跨偏见事件的具体场景示例，并讨论旁观者的责任, 包括作为盟友的回应方式. 注意:询问这个项目中使用的场景如何特别“量身定制”，以适应你的班级的重点/学习目标.
性别 & 变性人身份, & 处于偏见
时间: 50 - 90分钟
这个课程让学生参与互动活动和场景, 如果设备可用，可能会有电影剪辑. 学生将有机会考虑自己的性别身份, 性别认同, 性别表达, 性别社会化. 学生将了解跨性别和性别不符合学生可能遇到的偏见事件, 这些假设, 感知, 或者人们基于性别表达的刻板印象. 当我们考虑在UNH可能发生的跨性别歧视事件的具体情况时, 学生们将讨论如何回应并成为盟友.
